在中國電子商務(wù)持續(xù)快速發(fā)展的背景下，為增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，深入推進(jìn)電子商務(wù)高質(zhì)量專業(yè)群建設(shè)，8月1日-2日，由中國商業(yè)聯(lián)合會主辦，中教暢享（北京）科技有限公司承辦的2022年“電子商務(wù)高級研修班”在江蘇南京開班，中國商業(yè)聯(lián)合會副會長劉勇，全國電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會常務(wù)副主任陸春陽，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長薛茂云，武漢軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院院長郭黎，高等教育出版社高等職業(yè)教育出版事業(yè)部趙潔，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院院長張枝軍，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院院長夏名首，江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校副校長馬張霞，全國商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、中教暢享（北京）科技有限公司董事長黃學(xué)全，以及來自全國63所院校的近百名教師參與本次研修班。

中國商業(yè)聯(lián)合會副會長劉勇發(fā)表致辭，她表示近年電子商務(wù)呈現(xiàn)出快速發(fā)展勢頭，成為帶動本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。本次研修班是學(xué)界、業(yè)界專家分享電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的舞臺，進(jìn)一步加強(qiáng)了各院校電子商務(wù)專業(yè)的交流和對話，共同推進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。希望通過本次交流，能夠加深彼此了解與合作，探索培養(yǎng)契合行業(yè)需求高質(zhì)量人才的途徑，推動電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)等領(lǐng)域的研究發(fā)展。

深化“三教”改革 推動電商職教高質(zhì)量發(fā)展

全國電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會常務(wù)副主任陸春陽以“立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實體經(jīng)濟(jì)深度融合，重塑電商職教高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢”為主題，圍繞專業(yè)構(gòu)建、課程開發(fā)、教師發(fā)展三個方面，揭示當(dāng)前電商職教規(guī)模優(yōu)勢的背景下面臨的挑戰(zhàn)，引出電商類專業(yè)升級的總體邏輯。他將新商科人才培養(yǎng)理念的初步理論框架概括為“三化”“三變”“三觀”“三能”“三學(xué)”“三清”六個方面。

課程的發(fā)展能夠帶動專業(yè)建設(shè)，這就要求在課程開發(fā)過程中注意課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建與提煉，內(nèi)容的原創(chuàng)性、獨創(chuàng)性與效率，編寫過程對設(shè)計的過程性優(yōu)化，課程思政元素的適應(yīng)性與有效性，數(shù)字化元素的設(shè)計構(gòu)思和多樣性呈現(xiàn)等一系列細(xì)節(jié)問題。

他認(rèn)為教師的專業(yè)發(fā)展對學(xué)生的影響重大，教師的發(fā)展應(yīng)注重教學(xué)發(fā)展、組織發(fā)展、個人發(fā)展三個方面，注意建立“多元學(xué)術(shù)觀”。新穎的學(xué)術(shù)觀點為高校提供了電商職教高質(zhì)量發(fā)展的新路徑。

高等教育出版社高等職業(yè)教育出版事業(yè)部趙潔分享了優(yōu)秀教材建設(shè)與創(chuàng)新實踐經(jīng)驗。她從高職教材編輯審定過程中遇到的真實案例入手，解析目前教材面臨著案例選取不當(dāng)、重大人物事件定性不準(zhǔn)確等問題。她認(rèn)為新格局制度下，要自覺提高建設(shè)高質(zhì)量教材體系的政治站位，教材建設(shè)要講政治、講類型、講文化、講創(chuàng)新、講融合，才能實現(xiàn)立德樹人、類型特色、融合創(chuàng)新的新形勢職業(yè)教育教材建設(shè)的核心要義。

“雙高”背景下專業(yè)群建設(shè)探索實踐

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長薛茂云對新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》進(jìn)行了解讀。從意義、突破、重點內(nèi)容等方面帶領(lǐng)教師充分認(rèn)識了職業(yè)教育改革的復(fù)雜性、艱巨性和長期性，貫徹落實新職業(yè)教育法的首要任務(wù)是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，立身之本是提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展之基是優(yōu)化體制機(jī)制。通過探索本科層次職業(yè)教育多元辦學(xué)形式、發(fā)揮“雙高計劃”的引擎作用、創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制、強(qiáng)化雙師型教師隊伍建設(shè)、提升教材質(zhì)量、推進(jìn)教學(xué)改革、完善質(zhì)量保證體系、深化德技并修工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制改革、提升中外合作辦學(xué)水平八個發(fā)展路徑，用攻堅克難的勇氣、久久為功的韌勁和科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，協(xié)同推進(jìn)新職教法落地生效。

武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院商學(xué)院院長郭黎以“傳承武漢商業(yè)文化、服務(wù)中心城市戰(zhàn)略 打造高水平‘?dāng)?shù)字商貿(mào)’專業(yè)群的探索與實踐”為主題，根據(jù)武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院商學(xué)院的探索經(jīng)驗，從構(gòu)建組群邏輯、建設(shè)課程體系、推進(jìn)“三教”改革三方面介紹了數(shù)字時代下商學(xué)院專業(yè)群建設(shè)進(jìn)展，總結(jié)了打造高水平“數(shù)字商貿(mào)”專業(yè)群的探索與實踐經(jīng)驗。

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院院長張枝軍以“數(shù)字化賦能專業(yè)群高質(zhì)量建設(shè)的探索與實踐”為主題，深入剖析浙江省關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)和電子商務(wù)領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理念與政策、電子商務(wù)領(lǐng)域關(guān)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的策略、電子商務(wù)專業(yè)群數(shù)字化建設(shè)路徑的探索與實踐，引出電子商務(wù)學(xué)院專業(yè)群建設(shè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)、規(guī)模、課程體系、校內(nèi)實踐教學(xué)基地、課程思政體驗教學(xué)基地、校外實踐教學(xué)基地等各方面的建設(shè)經(jīng)驗。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院院長夏名首以安徽商貿(mào)電子商務(wù)專業(yè)群為例，進(jìn)行了“雙高計劃”背景下專業(yè)群建設(shè)實踐與探索經(jīng)驗分享。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以群建院，調(diào)整機(jī)構(gòu)，打造新徽商人才培養(yǎng)高地，提升辦學(xué)水平與綜合實力，同時創(chuàng)新新零售，建設(shè)特色高水平電子商務(wù)專業(yè)群，構(gòu)建品牌化教學(xué)和培訓(xùn)體系，獲得了一系列階段性標(biāo)志成果。他總結(jié)通過立足定位，規(guī)劃先行；標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，科學(xué)設(shè)計；突出重點，高效實施；綜合改革，催發(fā)動力四個方面發(fā)力，打造中國特色高水平高職學(xué)校的經(jīng)驗。

江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校副校長馬張霞圍繞“以人育人、以物育人、以場育人、以事育人”，分享了校企“雙軸四育”商貿(mào)類人才的實踐研究經(jīng)驗，從學(xué)校的“建—跟—評”師資管理體系、精品課程和規(guī)劃教材開發(fā)、環(huán)境建設(shè)和校企協(xié)同、特色德育活動和社團(tuán)建設(shè)四個方面分別展開，以實際案例講述校企合作“我中有你、你中有我”的最終目的。

電子商務(wù)“崗課賽證” 綜合育人模式經(jīng)驗分享

中教暢享（北京）科技有限公司董事長黃學(xué)全分享了“電子商務(wù)人才培養(yǎng)實踐探索”，他首先分析了現(xiàn)在電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)所涉及的崗位需求，從商業(yè)的起源探討電子商務(wù)人才培養(yǎng)。他認(rèn)為在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)背景下，“場”的再造引發(fā)專業(yè)的分化，媒體平臺與公域品牌流量、社交平臺與私域效果流量、直播平臺與公域流量、電商平臺與公域效果流量一一對應(yīng)，共同塑造著數(shù)字營銷和電子商務(wù)的發(fā)展趨勢。針對這一趨勢，中教暢享設(shè)計了覆蓋電子商務(wù)運營全流程的平臺體系，并搭配供應(yīng)鏈和數(shù)據(jù)分析相關(guān)環(huán)節(jié)，線上學(xué)習(xí)、在線編輯、可考可賽，形成“崗課賽證”綜合育人閉環(huán)。

中教暢享工作人員對“電子商務(wù)師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)技能等級認(rèn)定”進(jìn)行解讀，首先，他從闡釋高技能人才的具體定義出發(fā)，分別從宏觀、中觀、微觀的角度講解了技能人才評價制度、職業(yè)技能等級制度和電子商務(wù)師職業(yè)技能等級認(rèn)定，便于參會院校結(jié)合自身情況，推動“書證融通、課證融通、賽證融通”等方面的改革。

針對電子商務(wù)“崗課賽證”課程開發(fā)，暢享研究院教研老師分別從系統(tǒng)化視角下、“三教”改革背景下、人工智能視角下分析“崗課賽證”課程的開發(fā)和應(yīng)用迭代。她以課程開發(fā)思路、依據(jù)、職業(yè)到課程轉(zhuǎn)換、面向崗位、考慮要素、常見問題等完整流程為例，結(jié)合現(xiàn)實案例，理論結(jié)合案例，生動講述電子商務(wù)的課程開發(fā)和要點。

本次會議針對電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)復(fù)雜性、長期性、艱巨性的特點，以電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的成功案例為基礎(chǔ)，分析電子商務(wù)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀，探討電子商務(wù)人才培養(yǎng)實踐探索路徑，為院校電子商務(wù)專業(yè)的“崗課賽證”綜合育人提供借鑒。